Поставлены следующие задачи воспитания и обучения:

• Укреплять здоровье детей.
• Совершенствовать физическое развитие.
• Формировать интерес и навыки учебной деятельности и желание учиться в школе.
• Развивать познавательные интересы, художественно-творческие способности в различных видах художественной деятельности.
• Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
• Воспитывать патриотические чувства.

Исходя из этих задач, в группе созданы следующие уголки:

• Уголок развития речи.
• Математический уголок.
• Уголок изодеятельности.        
• Экологический уголок.
• Уголок экспериментирования
• Уголок театрализации.
• Книжный уголок.

Мы не только вкладываем в ребёнка определённый набор знаний, умений, навыков, представлений, что, безусловно, необходимо, мы учим детей «учиться», добывать знания самим и получать от этого радость!

Проводятся сюжетно-ролевые игры, с помощью которых дети закрепляют способности к совместному взаимодействию друг с другом, могут самостоятельно придумывать для себя роли.

В уголке природы дети учатся ухаживать за комнатными растениями, наблюдают за их ростом и развитием.

Дети знают, что необходимо для роста растений; самостоятельно знают, когда растение нуждается в поливе, рыхлении почвы, уходе за листьями.

Опыт графических движений дети приобретают выполняя различные виды штриховки, рисуя, копируя рисунки, обводя контуры по точкам и пунктирным линиям.

В конструировании дети овладевают способами анализа, могут выполнить различные по степени сложности постройки. Этот вид деятельности очень важен для углубления пространственных представлений.

На занятиях, в познании окружающего мира, формированию элементарных математических представлений, художественной литературе,  используются технические средства обучения: магнитофон, телевизор, DVD.